RED PARA INFANTES, ADOLESCENTES Y JOVENES PUEBLA A.C.
Infancias con discapacidad en Puebla.
Hoy siendo el día de las infancias 2024 presentamos este articulo de opinión sobre la Niñez con discapacidad en Puebla
Valeria Pedraza. Antonieta Moreno, Salvador Sánchez
La infancia es una etapa crucial en el desarrollo de los seres humanos, en la que se
establecen las bases para el crecimiento físico, emocional, social e intelectual de una persona. Sin embargo, para aquellos niños y niñas que
enfrentan discapacidades, esta etapa puede presentar desafíos únicos que afectan su calidad de vida y oportunidades futuras.
En el contexto de Puebla, México, la experiencia de las infancias con discapacidad
merece una atención especial debido a los retos socioeconómicos y culturales que
enfrentan estas poblaciones.
Puebla, como muchos otros lugares en México, se enfrenta a desafíos importantes en
términos de accesibilidad, recursos y conciencia social en relación con las personas con
discapacidad. En el caso de la infancia, estos desafíos se magnifican, ya que los niños y
niñas en esta etapa de la vida necesitan un entorno especialmente adaptado para su
desarrollo integral.
Uno de los principales desafíos que enfrentan las infancias con discapacidad en Puebla es
el acceso limitado a servicios de salud especializados y rehabilitación. Muchas
familias carecen de recursos económicos para acceder a terapias físicas, ocupacionales o
de lenguaje que son fundamentales para el desarrollo de los niños con discapacidad.
Además, la falta de profesionales capacitados en estas áreas contribuye a la escasez de
servicios disponibles.
Otro aspecto crucial es la inclusión educativa. Aunque México ha avanzado en la promoción
de la educación inclusiva, aún existen barreras que impiden el pleno acceso de niños y
niñas con discapacidad a la educación de calidad. En Puebla, la falta de infraestructuras
accesibles, materiales didácticos adaptados y docentes capacitados en educación especial
dificulta la participación plena de estos niños en el sistema educativo.
Además de los desafíos tangibles, las infancias con discapacidad en Puebla enfrentan
estigmas y discriminación en la sociedad. Las actitudes negativas hacia la discapacidad
a menudo llevan a la exclusión social y limitan las oportunidades de participación en
actividades comunitarias. Esto puede tener un impacto significativo en la autoestima y el
bienestar emocional de los niños y niñas con discapacidad, así como en su integración
social a largo plazo.
A pesar de estos desafíos, también existen oportunidades para mejorar la calidad de vida
de las infancias con discapacidad en Puebla. La implementación efectiva de políticas
inclusivas, la sensibilización pública y la colaboración entre el gobierno, las organizaciones
de la sociedad civil y el sector privado son fundamentales para abordar las necesidades de
esta población. Además, fortalecer los sistemas de apoyo familiar y comunitario puede
ayudar a crear entornos más inclusivos y solidarios para los niños y niñas con discapacidad.
La ciudad de Puebla, como muchas otras en México, alberga una diversidad de población
que incluye a niños con discapacidad. Estos niños enfrentan una serie de desafíos únicos
en su vida diaria, desde barreras físicas hasta estigmatización social. Para comprender
mejor la situación, es crucial analizar las estadísticas disponibles y explorar las experiencias
de estos niños y sus familias.
Según datos recopilados por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), en el
último censo 2020 en Puebla, se estimó que aproximadamente 124,458 niños de 0 a 17
años viven con alguna forma de discapacidad en la ciudad lo que coloca a Puebla como la
5a entidad con mayor población con discapacidad en este rango de edad.
Las discapacidades más comunes entre estos niños incluyen:
1. Discapacidad motriz: que afecta la movilidad y la coordinación motora.
2. Discapacidad visual: que implica dificultades para ver o percibir información visual.
3. Discapacidad auditiva: que afecta la capacidad de escuchar y comunicarse
oralmente.
4. Discapacidad intelectual: que involucra limitaciones en el funcionamiento intelectual
y adaptativo.
5. Discapacidad del desarrollo: que incluye una variedad de condiciones que afectan
el desarrollo físico, cognitivo y emocional del niño.
El Comité de los Derechos del Niño de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)
recomendó en sus Observaciones al Estado Mexicano tomar las siguientes medidas:
Adoptar una hoja de ruta que incluya los recursos necesarios, un calendario y unos objetivos
medibles que requieran que las autoridades federales, estatales y locales adopten medidas,
incluidas medidas de acción afirmativa, para prevenir y eliminar toda forma de
discriminación de hecho de los niños indígenas, afromexicanos y migrantes, los niños con
discapacidad, las niñas lesbianas y los niños gais, bisexuales, transgénero e intersexo, los
niños de la calle y los niños que viven en la pobreza y en zonas rurales.
Además, el Comité de los Derechos del Niño recalcó en el mismo documento que el estado
mexicano tiene la obligación de:
Velar por que todos los niños con discapacidad ejerzan efectivamente su derecho a los
servicios de salud y rehabilitación, sean escolarizados y no se conviertan en víctimas de
violencia y explotación.
Se deben adoptar medidas específicas que respondan a las
dificultades particulares a que se enfrentan los niños indígenas en estos ámbitos.
Prevenir el abandono de niños con discapacidad y su internamiento en instituciones.
Trabajar con mayor intensidad en la implantación de un sistema educativo inclusivo para
todos los niños en todos los niveles, tal y como se exige en la Ley General de los Derechos
de Niñas, Niños y Adolescentes, ofreciendo, por ejemplo, escuelas y materiales educativos
accesibles, docentes habilitados y transporte en todas las zonas del país.
En nuestra página encontraras un video que habla de los derechos en forma sencilla y
puede ser ocupado como material educativo, elaborado por alumnos de la UPAEP
A pesar de los avances en la conciencia y la accesibilidad, los niños con discapacidad en
Puebla todavía enfrentan numerosos desafíos, que incluyen:
Acceso a la Educación: Aunque existe un marco legal que garantiza la educación
inclusiva, muchos niños con discapacidad aún enfrentan obstáculos para acceder a una
educación de calidad debido a la falta de infraestructura adecuada y capacitación
insuficiente del personal educativo.
Acceso a Servicios de Salud: El acceso a servicios de salud adecuados y especializados
sigue siendo un desafío para muchas familias de niños con discapacidad en Puebla. Esto
puede deberse a la falta de instalaciones accesibles, así como a la escasez de
profesionales capacitados en el cuidado de la discapacidad.
Estigmatización y Discriminación: A menudo, los niños con discapacidad y sus familias
enfrentan estigmatización y discriminación en la sociedad. Esto puede manifestarse en
forma de actitudes negativas, exclusión social y falta de oportunidades equitativas.
Limitaciones de Movilidad y Accesibilidad: La falta de infraestructura accesible, como
rampas y espacios públicos adaptados, dificulta la movilidad y la participación plena de los
niños con discapacidad en la vida comunitaria.
Es crucial que la sociedad continúe trabajando en conjunto para crear un entorno más
inclusivo y accesible para todos sus miembros, independientemente de su capacidad.
Tenemos leyes, normas y disposición de la educación, pero en realidad no se lleva a cabo
lo que ya está estipulado puesto que no hay trabajo especializado, ni cuentan con el tiempo
de supervisión para un aprovechamiento que requiere constancia.
Es primordial la información a los padres y a la comunidad educativa, para sensibilizar e
informar, que toda persona tiene derecho a recibir educación y ser respetada cualquier que
sea su condición.
En la RIAJ trabamos para que los niños, niñas, adolescentes y Jóvenes alcancen su pleno
desarrollo con respeto a sus derechos, que ellos los hagan valer con estricto apego a la
convención y a las leyes estatales, contamos con organizaciones dedicadas a la atención
especializada de infancias con discapacidad siendo una fortaleza y oportunidad para
vincularnos con los sectores de la sociedad y juntos diseñar, planear y ejecutar planes y
acciones que coadyuven a mitigar las necesidades apremiantes de la esta población que
son sujetos de derechos y por su condición son vulnerables.
Abril, 30. 2024
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